下面是一系列原始客人列的一部分美国内科医师学会。

FACP温伯格,医学博士

在日历的转换,例如,在新的一年的开始或一个新的十年,大众媒体经常在回顾看优秀的广泛的观点或定义事件和人民过去一年或十年。因为我们现在在过渡到新的一年和新的十年,我想借此机会作为医学教育家向前看而不是向后看,总结我认为10个主要挑战(没有特别的顺序),面对医学教育未来十年的连续体。

1。教育学生、居民和练习对注重保健医生。不可持续的高成本的医疗保健,这是至关重要的教育当前和未来的医生关于适当和合理使用的诊断和治疗方法,以减少他们的过度使用和滥用。

2。建立一个文化在医学院和实习项目,培养学员输入字段和行医的领域,社会需要的,例如,在缺医少药地区初级护理和保健。除了需要财务报酬吸引学生和居民,必须提供适当的识别和威望在训练这些专业和领域的实践需要。

3所示。医学教育关注健康和疾病预防。而医学教育传统上专注于疾病的诊断和治疗,高优先级的同时必须赋予教育有关维护健康和预防疾病。

4所示。建立适当的经验和教育的学员之间的平衡,居民工作的小时数和强度(责任小时),和病人安全。尽管公众关心安全被睡眠不足的居民关心时,这一定是平衡的担忧不连续的护理与患者的传递,以及责任的影响小时限制居民教育和临床经验。

5。教育医学生和居民的方式适当平衡科学/病理生理的和病人护理的循证方法。当前强调循证护理必须结合,而不是替代,公司基础科学和临床医学基础病理生理的原则。

6。为团队准备医学生和居民,以病人为中心的病人护理方法。医学正日益成为一个“团队运动”,和医生必须训练有素的工作作为一个成员和医疗团队领导人旨在提供高质量的、以病人为中心的护理。

7所示。建立一个教育文化中,学员和医生检查他们的表现和衡量病人的结果,最终目标的不断改善医疗服务的质量。测量和改善护理质量需要嵌入到医学教育和病人护理的文化;一个重要步骤是指定基于实践的学习和改进的需要六个居民综合能力。

8。建立和发展“核心”教育教师培训所需的能力和促进医学生的专业发展和居民。考虑到压力学术教员对临床和研究生产力,我们必须确定,支持,和培训教师的干部教育,评估和指导下一代的医生代表他们的学术贡献的核心组件。

9。开发一个系统来支持继续医学教育,避免现实或知觉偏差的商业利益。鉴于公众越来越担心偏见和利益冲突产生的商业支持的继续医学教育,必须开发一种机制来支持继续教育的高成本是可持续的,甚至避免偏见或利益冲突的看法。

10。扩张的金融模型与相应的服务回报支持医学生教育满足社会卫生保健需求。扩大机会链接学费支持医学生有义务提供必要的卫生保健服务同时提供学生和病人的需要,并可能允许学生选择职业教育债务没有压迫的担心。2022年世界杯参赛球队

这10个挑战是艰巨的范围,但他们是值得称赞的目标对医学界和其教育部门在接下来的十年。

温伯格副执行副总裁、高级副总裁,医学教育和出版、的美国内科医师学会。他的言论不一定反映ACP的官方政策。