武汉大学一年级课程,但我被告知学校管理者和一些学生的材料干燥,没有看到眼前的重要性,所以学生经常跳过类。
的结构:连续27小时的讲座。
案例研究、讨论,教授简单的政策,政府对他们谈论道德,伦理,只提供一些细节关于临床医学等问题结束的生命或生殖健康。
学院院长在武汉接受的想法来改善他们的课程,他们需要使它更基于案例和互动。为此,学生们想听到“真正的”医生讨论案件,发生在他们的临床实践。
我遇到了几个执业医师帮助改善课程感兴趣。其中一个是心脏病成为医学伦理感兴趣因为自己的道德困境在处理愤怒的家庭当病人死亡。她花了两年时间在美国做研究,所以有一些的参照系是如何在这里完成。“如果坏事发生在病人,家庭可以起诉。在中国,它并非如此。”
相反,家庭可能公开悲伤和变得愤怒和侵略性。她报告说,医生已经被愤怒的家庭成员,在一个实例的她知道,死亡。
根据她的经验,即使病人(和他们的家庭,代孕决策者)已经适时地了解风险和收益的过程(如心脏导管),然后同意,家里还是成为愤怒的病人死了,这不是一个意想不到的结果考虑到重力的临床情况(急性心脏病)。
一个家庭的成员踢她,并要求退钱。这医生进一步告诉我,中国家庭通常要求退款当病人死于医疗环境中,这通常是作为一个文化的问题。
她估计这发生一到两倍,每一百名患者死亡。
因此,寻求更多关于道德教育(和隐式的主题patient-doctor-family通信)已成为当务之急。
让你觉得。
约翰·舒曼是一位内科医生芝加哥大学的博客GlassHospital。
提交一篇文章被听到在社交2022卡塔尔世界杯预选赛排名媒体上领先的医生的声音。