作为本科医学预科的学生,我们学习了叙事医学在一个偶然的机会纽约时报篇题为“学习倾听”。
探索丽塔摆渡的船夫博士的研究之后,我们都吸引到新的领域,它必须提供我们未来的医学专家。的次文章解释说,“通过文学,博士。摆渡的船夫]学会了如何构建和告诉的故事,听和翻译,和更好的理解病人。“作为人文科学的专业所提出的问题,我们的课程似乎与我们无关的医学专业追求。哥伦比亚大学的科学在叙事医学硕士项目提供了我们一个令人兴奋的机会,桥电影研究和英语文学的背景治疗病人。
在她的赫芬顿邮报文章“叙事医学:以病人为中心,过于卿卿我我的卫生保健”贾尼斯·范·戴克叙事医学“崭新的开始在宇宙中医疗的可能性。“这篇文章的标题表明,叙事医学是柔软的,可爱的,“拥抱”实践基于情绪而非科学方法。范戴克还指出,“犬儒主义者会说,医生时间就是金钱,与病人和医生只花足够的时间来找出最好的利润通过测试和长期治疗。“这种批评表明练习叙事医学=花更多的时间与病人。尽管叙事医学提倡医生开始有意义的对话和他们的病人和他们的故事所感动,它并不一定意味着更多的拥抱或者更多的时间。这意味着更有效的医疗保健。
作为叙事医学的硕士学生和医学预科的学生,我们认识到,医务人员正在工作中匆忙和不堪重负的医疗系统。在案件中,有有限的时间,叙事医学临床遇到的红利最大化为病人和医生。电影研究和英语文学专业的学生,我们学习了如何进行“精读”或电影或文本分析。叙事医学告诉我们如何应用这些技能,人际互动。也就是说,我们不仅学习如何注意人们说什么,而且他们如何说。摆渡的船夫博士称之为“诊断听力”因素,如病人的语调,肢体语言、词汇选择、语法,和单词之间的沉默。叙事医学从业者不仅与人的同情心和怜悯心听,但也有更敏锐的感知和对细节的关注增加,提高病人护理的质量。
想象一下,学习一个新单词。你突然开始到处都听到这个词尽管你听到这个词的频率没有改变。相反,你是准备感知它。叙述质数训练你的大脑感知更多的人们的对话在临床设置。除了桥接我们的利益在医学和人文学科,我们的培训在叙事医学为我们提供了一个强大的技能,并为我们的未来医疗实践提供了新的基础。其他从业人员也可能获得更多的来自于他们与病人的互动,学习倾听。
詹妮弗Adaeze Anyaegbunam是一个医科学生和詹妮弗Sotsky是个医学预科的学生。它们可以达到在Twitter上@JenniferAdaeze和@JenSotsky分别。
提交一篇文章被听到在社交2022卡塔尔世界杯预选赛排名媒体上领先的医生的声音。