我将从这个:很高兴回来。
我已经中断的博客在过去的几个月里,因为上周考试我:医学委员会,或步骤1,一个8小时测试,涵盖所有的前两年医学院的准备我们的医院病房。给你一个以前的战斗需要,大多数二年级医学生使用一本550页的评论作为支架,至少被记住了。课程包括解剖学、生理学、病理学、生物化学、药理学、微生物学、免疫学、胚胎学等。
一个医生作家描述了上半年的医学院是这样的:“这就像被要求输入一个杂货店和记忆存储的每一个产品的名字,他们的数量和位置,每一个成分的产品在他们的顺序出现在食品标签,然后做同样的事情在每一个杂货店。“与其说是一个深度测试,而是巨大的最大宽度。
尽管一些紧张的几个月的准备,我不嫉妒考试。经历的过程中的所有材料一种系统化的方式导致了强大的整合,和有许多时刻我连接我可能没有见过。吸收材料奠定精神基础,我希望我可以再回头看一下我的职业生涯。即使细节消失(就像我被几乎所有人,他们将保证),有价值学习正确的第一次。知道的东西的存在意味着你知道如何查找和如何你所学融入更广泛的上下文。当我学习时,我在介意从我们的一个神经学教授的建议:“本质上是不明显的子集信息将有临床意义。”第二年时间提交很多细节记忆,其中一些我们将使用频繁,其中一些我们可能再也看不到了。拥有一切存储意味着,当我们进入医院的某个地方我们可以整理我们所知道的,欣赏新的信息与观点,找出什么是相关的,并应用到照顾病人。
然而,我发现学习的过程中改变了我思考的方式。学习一段时间后,从学习和理解转换为致力于内存。它涉及的事情我已经知道,但这样做一遍又一遍。当处理时间,多项选择题测试,成功的与制造快速关联。这组症状是与这一疾病有关;这种疾病与这些危险因素联系在一起;这些风险因素这些药物禁忌;这种药物是与此相关的副作用。考试前的几个月里,我有意识和无意识地训练我的大脑想的链接;单一的答案; of being fast. I became skilled at seeing a phrase and having others come immediately to mind. On the boards, you do not make a differential diagnosis. You do not ask: what’s more or less likely? Rather, you ask: what is it?
测试,总是是一个答案。我们的工作仅仅是选择正确的一个。事实在每种情况下加起来。演讲的疾病是典型和常见的。没有收场——没有什么不能打包成一个单一的诊断盒。
这是完全不同于医疗现实。测试,如果我没有立即确定一个答案一个临床病例我可以合理地认为,“我会的底部。“我可以过去的事实,试图看到的模式符合已知的诊断。“我会这“是我希望能够告诉病人,。但我们知道这并不总是真的。有时我们永远不会到达底部的一个特定的人的情况。有时候我们得到一半然后必须改变方向。有时,我们只了解正在发生的事情以及为什么的片段。件并不总是巧妙地组合在一起。一些事实是切线和有点借题发挥。临床经验培养能力的相关和过滤,但一些信息可以神秘,玩一个不清楚的角色展开叙述。
前几周我的考试,我看见一个中年病人的身体被神秘地失败。她见过的年由多个医生在多个专业。大家都知道的是,各种器官被关闭。她的症状尖叫”的模式和发展自身免疫性”,但她表示不适合任何已知类别的自身免疫诊断。相反,她治疗,症状没有诊断和没有一个升值的原因。我想她会是什么样子,她一直在董事会。细节调整,这样她做了融入一个整洁的疾病范畴。点击选择一个答案,我就可以给她一个诊断。
我希望我学到的董事会将帮助我。因为这周我开始了。教室是上半年医学院的遗迹。现在,我每天都在医院。我将是一个医疗小组的一部分。我将和病人,我会照顾人。这就是所有的学习的。这就是我们在这里。
的不可思议的特权之外能够照顾别人,我期待的创造性方面思考。思维广泛,深入和分离奥秘和可能性。对每一个案例的支出超过60秒。的灰色地带,复杂性。
我期待的情况下,A, B, C, D, E可能都有正确的提示。我期待地的一种疾病,即使答案是看似以上。
Ilana Yurkiewicz是一个医学学生博客非官方的预后。