作为第一年结束,我们被要求反思我们目前的经验。大量的测试和记忆事实,解剖解剖,和病人互动淹没了我的心灵。令人震惊的是,这不是医学院的第一年的困难,我会记住最多,而是厌倦的评论医生和医学学生,试图云我的观点。
“现在医学是不同的。这是高风险,没有奖励。你永远不会是自己的老板。”
我恳求所有的医生,他在任何能力,与学生互动停止画一幅扭曲的医学服务只会增加焦虑,自我怀疑,最终推动学生远离现场。尽管上述常见的情绪表达,我也有幸见到医生爱他们的工作,即使他们认识到在我们的系统问题。作为导师和榜样,为我们提供解决方案,指导我们与你的经验,但不要窒息我们你的愤怒。
“享受现在你是谁,第三年以后你会是一个完全不同的人。”
我们被教导要观察隐蔽课程和临床教师从我们的错误中学习。在我们成为他们的方式。太经常发生的变形在医学院则从第一年到睡眠剥夺第三年是开玩笑。幽默是一种应对机制通常用于医学,但是我想知道人们注意到每一个玩笑背后的真理的提示。重要的是,我们作为医学生保持一个开放的对话关于我们的经历;拥抱个人成长,同时意识到外部因素塑造我们,我们如何看待自己。
“不要做手术。你不能有一个家庭。”
作为一个女医学生,我听说过这个“建议”比我能数倍。烦人,这智慧滴在家长制来自男性外科医生而不是女性外科医生我渴望加入的一天。我认识到的重要性理解专业选择的生活方式的影响,但是不要认为每个学生都有相同的生活目标或折扣的女性数量,都是母亲和工作来支持他们的家庭。
虽然我们已经开始吸引更多的关注与追求职业生涯相关的不利影响医学、医学教育缓慢改变。医学院是专注于事实的记忆,希望高分数步,和竞争。我们作为医生努力预防肥胖、心血管疾病、感染和其他疾病,造成我们的病人,但是当我们开始预防抑郁症的周期,焦虑,情绪困扰,医学生经验的系统,是为了教育我们。我们被教导,这是一个旅程的一部分;如果我们不能处理的压力,我们不值得的事业。2022年世界杯参赛球队我不怀疑知识的重要性,技能,和成熟我们获得作为医学生,但必须有一个更好的方法来实现相同的结果。
具有讽刺意味的是,当我们学会医治我们的未来病人,我们慢慢地打破了。医学教育必须真正把学生的护理融入课程以提高学生的健康和未来的病人。医生应该鼓励医学生,帮助他们在奋斗与追求从事医学事业。注意你的语言,学生们听,不寻求继续滥用的循环,而是有意识地摧毁它。
“我不该抱怨,我猜。至少我要成为一名医生。”
米莎阿姆斯特朗是一个医科学生。
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