在医学院学生学习医学和伟大的医生和他们的贡献社会。其中包括约翰·斯诺也赶来捧场,他费时费力的流行病学;阿尔弗雷德·萨默斯以降低儿童死亡率和他研究维生素A;蒙纳Hanna-Attisha,最近的研究显示危险水平的铅在燧石,密歇根州,供水。这些医生不仅显著的临床技能,但也为他们对公共健康的承诺。
尽管医学院校之间频繁的从属关系和公共卫生项目,医学教育本身并没有一个强大的公共卫生中心。虽然usml需要生物统计学和流行病学的基本知识,这些主题只代表公共卫生的一个方面。医学生很少有机会考虑的影响卫生政策变化或检查指导方针在自己的病人。相反,他们主要依靠临床教育而不是将公共卫生知识,可以提高技能是未来的医生,科学家和病人的倡导者。
如果医学生被要求仔细思考预处理和检测后的概率诊断的研究,它将改变他们的秩序和减少医疗开支?如果他们学习流行病学监测系统,医学界能包含流行更有效?如果他们相信医学存在于一个连续体,与公共卫生和个性化护理在另一端,他们会直接使用公共卫生知识造福于病人坐在他们面前,并将他们使用病人坐在他们面前的贡献进一步对公共卫生?世界杯欧洲预选赛积分榜
这些问题的答案并不是肯定“是的”,当然是没有害处的增长学生的实际知识,辅助一些最具影响力的医生在过去。深深地反映在这些问题上,我们鼓励更强的公共卫生关注当前的医学教育,通过学术指导临床前两年以及有关问题的关键评估在病房。也许更多的学生认识到公共卫生的工具,包括筛选试验的影响,保险,和卫生信息系统,将会准备得更好来倡导病人的健康,不仅改善生活质量,但最终拯救生命。
前腿s Doshi希拉•拉兹丹和安德里亚诉扬是医学院的学生。
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