加勒比医学学校,首先,学校的机会。他们是一个必要的。近3000名美国公民出国留学和匹配到派驻每年在美国,几乎所有的这样做后没有获得承认在家里。加勒比海是一个巨大的部分。没有缺乏合格的人想成为医生,和一个医生短缺,难怪加勒比坚持作为一个选项。加勒比学校强调不仅是一个经济需求,但急性的需要。这并不意味着他们不应该努力提高,。
当我们打开机构操作十年前,我们借此机会看看事情如何做过在过去的三十年,和我们可以改善的地方。我们一直回到相同的基本理念:限制招生与美国平均每年(140 - 150)解决面临的大多数问题学生历史学习在加勒比海。我们优先质量为每个学生在生学生的数量。
这是一个简单的想法,但连锁反应是难以置信的。
帮助学生,平易近人的老师
并不是每个人都要通过医学院。互相摩擦,因为学生不支持或教师不应该,为什么不访问。
加勒比医学院需要拥抱一个相互支持的原则作为录取过程的一部分,通过,影响校园文化。学生们正在学校的社会结构的砖块。2022卡塔尔世界杯预选赛排名寻求善解人意,乐于助人,可以传递复杂的概念对他人(无论是同事在材料或接受一个复杂的诊断的病人)是一个优秀的学校和医院。
如果学生是砖,教员是灰浆。学校必须寻求教师公开,这给他们的时间和精力和热情的学生。这体现在他们目前的材料以及可访问性为额外的指导。
棘手的部分是:要保持小真的有效。这就是为什么你没有看到大规模的医学院校在美国或加拿大。
在添加教师维护学生和老师的比率是一个优秀的权宜之计招生气球时,最终只有一个模拟的一个亲密的学习环境,而不是提供一个。更糟糕的是,这种方法仅添加教师通常不会显示其裂缝,直到学生开始滑动。
学生住房质量
学校需要提供访问,或直接提供住房。它必须是质量,增强学生的成功,。这并不意味着顶级度假生活,但隐私,一个完整的厨房,空调,高速互联网吗?这些都不是很难提供,他们也不应该被认为是除了最低限度的加勒比医学生应该期待什么。
这是站不住脚的学生人口膨胀。住小完全回避,尽管并允许质量屋的目标,而无需依靠摩擦腾出空间。
学术支持
人员流失率在40%的加勒比甚至令人瞠目结舌的60%是完全不能接受的。
首先,学校的机会,学生只能承认与他们的招生部门的充满信心。过去,不过,学校必须小心注意任何学术困难视为一个信号,进行干预。
这个会的形式扩展教师办公时间,学生辅导,甚至像一个学术进步委员会正式的方法。APC由教员满足定期评估和引导学生可能面临的挑战。想出新方法帮助学生个人发展更好的学习习惯还是仅仅获得坚实的掌握的材料必须拥抱作为课程开发的一部分。一个较小的学校允许通过制度灵活性和教授简单的了解他们的学生。
精神卫生保健
医学院是非常苛刻的。是内在的医学领域,高风险的决策在实践中大量的实践和理论材料,学生需要吸收。同时限制招生有助于上述地区,还有额外的支持学校,并且应该提供。
这包括文化管理中,员工,和老师,他们有一个目的:兑现承诺的机构将学生变成医生,这其中的信念贯穿一个招生提供持续通过完整的四年。
更正式,这意味着校园获得专业的帮助和开放性的文化,认识到多么紧张的药,和学生已经经历一个版本的压力。
时代的“埋葬你的感情和假装你很好”即将结束。我们的教师主要是由MDs谁知道第一手如何妥善处理压力和情感上的不和谐会导致更大的结果为自己,最终,他们的病人。需要在顶级的思想对于任何医学院和扩展到学生从第一天开始。
最终可以归结为:一个学校的年摄入量超过1000名学生,失去了40%的损耗是放弃每年400名学生。这意味着生存在加勒比海一个大学校的学生并宣布这一切值得的,他们和他们的学校,忽略他们的一千二百名同事失望,失败的机构,优先体积质量。
加勒比地区的学校将永远对机会。我们总是试图延长的人展示了潜在的机会。这将意味着informed-chance学生我们承认。说,为社区学校作为一个整体,是时候留下的遗产“更多”,强调“更好。“更好的支持,更好的为学生的生活质量?它只会意味着更好的医生。
斯泰西·迈耶是招生的副总裁,三一学院医学院。
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