我们在我们的事业,我们有责任教育下一代的学2022年世界杯参赛球队生和居民成为精通和医学主管。在远程医疗,也需要训练我的同事,有必要吗?如果是这样的话,它应该属于什么?模棱两可的话,这个问题的一部分创建远程医疗教育的核心实践:自从我强烈强调远程医疗是一种行医,而不是医学的一个新的分支,创建教育真正需要的是什么?
我们正在谈论的一些经验。程序包括:我们运行的远程医疗程序,所以我们创造了不同层次教育包括管理员、医学生,奖学金和居民,我们的教员。大部分的课程需要基本的远程医疗、监管、进行方式,基本技术,故障排除,以及如何通过访问。
原来有一些必要的部分的训练,这取决于你是谁的教育。例如,这听起来直观但我们假设,因为年轻一代更好的技术,他们将采取更容易访问远程医疗。结果是更有经验的医生网络更容易把他们的实践。这意味着它花费更少的时间来训练技术比火车上有人,体验作为一名医生。技术理智不是一个替代临床经验。
对于任何寻找提示在临床方面或学习如何做一个访问,一些必要的教育和培训,我发现在我的经验中落入以下大型桶:
1。技术。基础知识,包括如何下载应用程序,使用一个摄像头和麦克风,基本故障排除当事情不工作。
2。“进行”的方式:翻译视频的医生对病人的态度。如何看相机,有一个适当的背景,创造一个专业的环境。
这需要练习,因为它可以尴尬的最初。一些担心病人良好的态度更加困难视频不一定是真实的。如果你擅长医生对病人的态度,是的,很容易翻译但实践和成功总是帮助奠定了基础。
3所示。历史和物理考试。在远程医疗技巧创造性地做考试,利用相机,病人和家庭的其他成员。你如何获得可操作的信息做出决定接下来的步骤吗?是的,这是可能的。这是一个很大的话题,我们创建了一个完整的课程。
4所示。处置。后续,放电咨询和规划,有效回答病人的问题。
什么都没有改变我的练习超过不得不做这个视频。变得明显的患者有多不了解他们的疾病进展或放电指示,直到你看到他们几天后应该先发制人回答的问题。这并不是我们的错;除了时间限制在我们的诊所和应急部门,我们不实践长期护理和并不总是意识到病人经历两到三天后。看到这些差距让我顾问ED患者更彻底地改变了我突出显示。这是一个有价值的技能,我学会了在视频和翻译回到我的亲身实践。
我们仍在改善我们的教育和培训在我们改变我们使用远程医疗和评估不同学习者的差距和需要。有一个艺术远程医疗和越来越多的人,我们要学习更多的创造性的方式来使用这个方式更好,更有效的医疗保健。
Aditi Joshi是一个急救医生和医学主任,JeffConnect。
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