2015年,我开始与服务主管、学生和居民就他们的教育需求进行深入交谈。我问:“你需要什么?”图书馆预算如何帮助你解决你的问题?”
每个人都很兴奋能有这样的谈话。
我的目标是购买临床医生会使用的资源,所以我想回答以下问题:谁会使用它们?有没有留出时间让住院医生和学生学习?学生、住院医生和服务主任的动机是什么?内容是否由受信任的实体创建?
董事会的审查检查了所有这些条件。有很多要求,不同的专业。学生和居民描述说,他们必须通过考试才能在教育或职业生涯中取得进步。2022年世界杯参赛球队教师们希望提高通过率。这些资源是由专业组织创建的,如美国医师学会,或由那些通过考试的人评价良好。也许最重要的理由是最近的研究调查发现,居民和学生自己购买这些产品。医学院学生在董事会准备上的平均花费超过4000美元,他们称董事会审查是学生债务中“被忽视的”额外支出。
有证据表明我的机构用过。教师用它们来创建讲座和每月的小测验,住院医生用它们来进行同伴学习。内科总住院医师称这些采购是“鼓舞士气”的。当延迟进入时,许多居民和学生积极询问他们什么时候可以使用。有时我觉得我是在把肉递给饥饿的狗!(由于这些产品的管理可能很复杂,所以在获得访问权方面存在延迟。从技术上讲,我们购买的是一组个人订阅;大多数都不提供统一的价格。)
今年,我计划与各部门合作,改进这个项目。有办法增加使用量吗?
底线是什么:我们能否衡量获取这些资源和考试通过率之间的因果关系?
谢丽尔ram她是纽约市纽约市健康+医院健康科学图书馆的主任。
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