如果你在五年前问我我的职业目标是什么,我可能会说要获得更多的资助,写更多的手稿,这样我最终就能成为一名独立资助的内科科学家。但说实话,那时候,我对实现这些目标所需要的细节和情感支持一无所知。我的主要研究导师在我们的领域是一个著名的人物,她的能力是亲切的指导和让我开始。然而,现实是,在某一点之后,我不得不自己弄清楚许多事情。那么,我是如何做到的呢?从年度教师评审的目标1、2和3,到几篇第一作者的出版物,成为美国国立卫生研究院和罗伯特·伍德·约翰逊基金会资助的主要研究员,并建立了我的独立研究项目?我很幸运地发现了一个充满灵感和力量的金矿,这是我成功的关键。
大约五年前,通过我所在机构的KL2职业发展奖研究培训项目,我认识了一群女性。作为同一所大学的初级教师,我们在身体和职业方面都处于相似的位置。2022年世界杯参赛球队我们深陷在熟悉的激烈竞争中,设计研究研究,撰写拨款,撰写论文,同时努力不被学术医学周围的官僚主义所淹没。这些共同点几乎瞬间就在我们之间建立了纽带。然而,也许我们这个小组最特殊的方面是,我们都在我们机构内不同的学术部门、部门和学科。来自一个大型学术机构的独特空间提供了一种亲密和距离的平衡,这可能是我们成功的基础。
我们的小组开始是每周一次的会议,分享我们的写作目标,并通过大声宣布目标来承担责任。然而,随着时间的推移,我们相处得越来越融洽,会议变成了一个安全的空间,在那里我们可以分享工作中遇到的困难情况。在这个过程中,我们讲述了自己家庭的故事,以及在工作内外的生活中挣扎的故事。这些会议提供了一个治疗的地方,从那些几乎在同一时间走过相同战壕的人那里获得建议。我们鼓励彼此争取资助,分享探索研究领域的技巧,交换写作样本,庆祝发表的手稿和成功的申请,激发新的研究想法、合作和谈话,为处理棘手的同事或情况提供建议,并为一路走来的所有坎坷提供支持。我们不仅成为了好同事,而且现在还是好朋友。
五年后,随着我们职业生涯阶段的转变,我们的小组会议也有了间隔。然而,我们继续通过分享资源、提名对方参加会谈以及为新的想法和建议提供咨询平台来促进和扩大彼此。当我们考虑如何在指导下一代学生、学员和初级教师的同时,将我们的同伴指导成功提升到一个新的水平时,我想起了让我们走到一起的这些元素。创建志同道合的同龄人群体,他们拥有共同的目标,但来自不同的背景,这是支持那些渴望在学术医学上取得成功的人的宝贵方法。
斯蒂芬妮Lovinsky-Desir是一名儿科肺部医生。本文是代表布雷特·安德森、劳伦·切尔尼克、特蕾莎·李、吉塞特·雷耶斯-索弗、玛丽莎·Spann和詹妮弗·乌·拜达尔(ASPIRE同辈指导小组)撰写的。我们都是哥伦比亚大学欧文医学中心的助理教授。我们的使命是提供一个ccountability和年代afe-space来Promote,我nspire,Recharge,E互相帮助。
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