医院的升级压力,卫生保健设施,成本效益和实践者,是越来越难以证明把钱花在教育和培训。教育和培训是昂贵的,当添加课程开发的成本和教育者。在找到合适的人工作在完成工作很重要,大部分,如果不是全部,管理层认为“正确”的人包括适当的教育,除了其他因素的经验和个人的人格和性格。即使他们认识到适当的教育的重要性的度和许可,继续教育往往被遗忘。虽然一些职业需要继续教育满足许可法律、维护学术协会会员,如医生需要CME和周期性的重新认证考试,并不是所有的职业都有这些要求。即使如此,国家要求不同,获得的知识从每个不同的教育活动。大量的研究和开发,保持最新的发展,技能和最新医学技术在当前不断变化的世界正在成为一个艰巨的任务。
卫生保健是快速发展的新技术,指导方针,协议和技术。
继续教育可以提高员工的知识和更好的装备他们照顾病人,并增加员工的信心。今天的卫生保健专业人员在一个高度技术练习,多学科环境。为了提供安全、有效和高质量的病人护理,合作是需要在所有的专业人士。传统上每个职业都有独立操作关于持续专业发展。继续教育也提高员工士气和团体意识,力求卓越。反过来,这提高了生产力和病人结果同时确保安全的病人护理的最佳实践。
在试图提供教育和培训员工在一个高效和成本效益的方式,医院和卫生保健组织经常在线模块实现。例如,大多数卫生保健提供者都熟悉一年一度的手部卫生在线培训在流感季节来临之前或完成年度培训识别中风症状。尽管这些课程传达知识和数据,大多数卫生保健提供者都太忙了,太累了,有意识地通过材料和保留信息。此外,有关这些所有的员工,它提高了员工的能力做自己该做的工作呢?
实施继续教育在卫生保健需要投资于课程开发和教师教的材料适应需求的员工。
1。有一个教育课程开发与循证的最佳实践。
专业人员不仅需要一个不断更新的课程,但也需要有一个专注于interprofessional学习在持续专业发展的背景下。初级卫生保健课程必须引入所有员工终身学习的概念。卫生保健专业人员在职业生涯的每个阶段必须继续学习研究的进步,治疗,所需知识和技能提供安全有效的病人护理。是专业的职业责任跟上技术变化和相关的医学知识。
2。有一个教育部门和合格的教育工作者。
有一个合格的教育部门和教育工作者是至关重要的。拥有最新的,高素质的教师和一个支持性的行政价值观的职业发展可以导致更大的合作和协调的实践中,加强安全、质量和护理,通过有效利用资源、降低成本和改善临床结果。医疗机构应该培养interprofessional教育规划团队将多学科视角设计教育活动。
3所示。确保所有一线工人被训练的技能来完成他们的工作。
确保所有前线员工培训工作所需的知识和技能。培训和能力评估需要针对日常练习和角色。一种培训在职教育,通常是一个回顾和点心的技能获得使用设备和设备。重要的是要记住员工的第一责任是病人和病人护理;花费无数个小时阅读在线模块不是很有用。
活跃,实际模拟训练是一个有用的教育学与即时反馈,汇报已被证明是更有益的。前的预备学习经验使学生或雇员获得经验的理论基础。模拟本身允许在一个安全的环境培养主动学习学习。利用丰富的模拟经验将有助于增加专业人员的能力更新的在他们的职业生涯和验证更有经验的员工的技能和知识。模拟与团队的所有成员,促进多学科方法比桌面模拟更有益与董事仅忽略前线工人。
4所示。适应需求的员工。
员工教育始于新员工培训与取向。不仅定位服务提供接触的使命,愿景,价值观的组织,这也是一个时间来评估新员工的技能和知识。在利用个性化的评估工具,雇主可以针对新员工的需要在一个个性化的层面上关注的个性化评估的优点和缺点。一个定制的方向将集中在能源和资源领域,这将有助于创建一个高度称职的员工。留住员工,需要使用各种各样的学习经验,学习经验适应不同学习styles-continued定期审议的技能和知识有助于促进文化的质量和安全。
在这个世界上,医学是由循证实践和财政医疗操作中扮演了重要的角色,它是特别重要的投资继续教育和培训,从而导致改善病人状况和生产力,以及提高员工的满意度和保留。
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