我是一名三年级的医学院学生,但据我所知,由于冠状病毒大流行,我的医学教育目前暂停了。
斯坦福大学已经暂时将学生从医院和诊所撤出建议来自美国医学院协会(AAMC)。
我们的临床预科学生,一年级和二年级,已经过渡到远程学习。四年级学生,他们大部分已经完成了要求的轮转匹配进入他们的专业,等待轮到他们成为医生。然而,三年级的学生仍然前途未定——很快,我们的二年级学生也将加入我们——因为AAMC与学校管理者合作,研究如何取代或修改以直接病人护理为中心的教育。
在得知我在精神科病房的工作时间将被缩短之前,我为期一个月的精神科轮岗已经进行了一半。同样,我即将参加的麻醉学和普外科选修课、神经学轮转和外科分实习也被取消了。这些变化不合理;我们需要保存防护设备,这段时间医院里不能有多余的人。
但它仍然刺痛。
这种刺痛在一定程度上是情感上的:医学院的学生,他们通常会咬牙切齿地帮助病人和支持医生,但在急需帮助的时候却被边缘化了。这种刺激在一定程度上也是务实的:我们将如何完善我们的教育?
就我个人而言,我已经接受了这样一个想法:如果我想明年毕业,就没有机会体验麻醉师的工作。然而,我可能没有足够的时间在手术室里权衡我成为外科医生的决定,或者为我几个月前意外爱上的一个领域建立一个合适的应用程序,这样的事实让我更不舒服。说实话,我甚至不知道我是否会在2021年成为一名医生,这是我多年来一直在计划的一个里程碑,并为之努力。
幸运的是,我并不是一个人在这个充满不确定性的池子里游泳。我的同学和成千上万的其他医科学生也处于同样的处境。当然,我们和其他人一样,对冠状病毒有同样的大局恐惧和焦虑,这通常会缓和学术担忧。
尽管有这么多的不确定性,但有一件事已经非常清楚:医学院的学生在继续寻找帮助的方法。
有些人可能会直接提供帮助。本月早些时候,意大利和联合王国开始通过提前毕业或免试的方式让毕业班学生快速进入职场。上周,一些美国医疗学校也开始这样做。
更多的大三学生,现在在家,通过Twitter,谷歌电子表格,GroupMe聊天和Slack聚集在一起,头脑风暴替代和创新的行动。
正在进行的努力从照顾前线医生的孩子这样的小行动,到协调当地企业捐赠个人防护装备(PPE)等更大的努力。截至本文撰写之时,斯坦福大学医学院的学生已经收集通过学生领导的个人防护装备运动,获得了4000个呼吸口罩和1.1万个外科口罩。我对领导这项工作的同学们以及那些协助医生照顾儿童的人心存敬畏。
在全国各地,学生们正在帮助向老年人和被隔离的人运送食品杂货,他们正在制作情况说明和信息图表来教育公众。他们正在献血和组织献血活动,他们正在协助开通分诊热线,并致电患者提供COVID-19检测结果。
对我来说,看到并参与到我的医学院同学们所做的这种创造性和深思熟虑的努力中来,在被无助感笼罩的日子里,给我带来了真正的希望之光。
虽然我现在远离我的同学,回到了东海岸,离我的家人很近,但我找到了自己的方法来帮助他们。我在纽约的一间公寓里和几个医科学生一起做面罩。我正在学习如何锯、磨砂和塑形塑料,目标是生产和分发1000个可重复使用的面罩,以帮助卫生工作者免受病毒感染。
我非常感谢我未来的同事们聚在一起,为远程援助提供想法和行动。现在,虽然我的正规教育暂停了,但我从他们身上学到了很多东西。
Orly Farber是一名医科学生谁的博客范围本文最初发表于美国。
图片来源:Shutterstock.com