我们的诊所是一个丰富的多样性和文化的地方。我们的许多病人最近的移民,来自50多个不同的国家。时带来的热情机会生活在美国,他们经常面临许多障碍抓住它们。最值得注意的是,语言障碍是非常在COVID加剧了现在和一个大流行。
COVID改变了很多事情,和我们作为儿科医生的一个最明显的是关闭学校。在一段时间内,学区内中央俄亥俄州采取一种混合模式。然而,随着越来越多,有些人决定留下来完全在线。
这意味着孩子们现在又分离出许多资源是可用的。虽然发展中家的学校做了一项非常艰巨的任务指令,只是有一些事情不能通过变焦。值得注意的是,对于非英语为母语的人或那些挣扎于英语,他们很容易躲避变焦摄像头不显示这个。在现实生活中,教师训练快速寻找这和帮助。
没有这样的帮助,任务落在父母来增强他们的教学,并对许多人来说,这是不可能的。父母努力尽他们所能促进孩子的繁荣。你可以想象,它可以令人沮丧的父母不是流利或有信心在他们的英语水平导航资源在他们孩子的学校或甚至教在课堂上讨论。虽然父母可能无法通过学校教的经验教训,我们仍然试图鼓励父母教他们的孩子在他们自己的方式。
我们早前写的使用地图的每一个我们的考试房间来帮助我们的家庭感到受欢迎。现在的地图服务另一个积极的目的。突出了一个例子:一个母亲移民到俄亥俄州从西非和她几年前发生在小学学龄的儿子。当问他们来自哪里,妈妈很快回答道,然后补充说,伊曼纽尔,她儿子的名字,是常用的在她的国家。她接着告诉我们,名字的意思是“神与我们同在”(如果感兴趣,我们的名字的意思是“上帝是我的力量”和“人类的助手”),以及为什么她选择,诱发蒙面的笑容从她的儿子。小提示,然后她讨论她的国家,甚至给我们看她长大的城市的照片。她的儿子坐在那里惊讶于妈妈的激情和她与我们分享这个快乐。现在,她是老师,一个很有能力,我们学生。伊曼纽尔的注意,被妈妈的教学。
我们的许多移民儿童的斗争已经由于COVID-induced教育修改是真实的,短时间内不会消失。这些需要计入学校重组和准备更长的在线时间比他们的预期。作为儿科医生,我们可以帮助这对个体通过接触病人(我们的社会工作者与这伟大的)或与更广泛的立法和金融讨论。2022卡塔尔世界杯预选赛排名但是我们也可以,几个短暂的时刻,让我们的父母有更好的自我感觉,让他们意识到他们可以教他们的孩子比他们意识到的更有效,并没有失去希望。
这个妈妈离开房间,我们感谢她mini-lecture关于她的国家,她回答说,“不,谢谢,”微笑非常广泛,甚至面具不能隐藏它。
加布里埃尔冈萨雷斯是一个儿科居民。亚历山大Rakowsky是一个儿科医生。
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