长期以来,外科训练一直局限于传统的Halstedian学徒在那里,学员会受到上级的指导,但也可能受到限制。在这种动态中,从专家到学习者的知识转移依赖于个别教育工作者,这很容易受到个人环境和潜在无意识偏见的影响。
医生通常很忙,正确地专注于病人的护理,但这可能会导致住院医生试图提高他们的学习进度的反馈未被捕获和延迟。因此,知识的把关可能在教育者不知情的情况下发生。
更紧迫的是,美国医学院协会(Association of American Medical Colleges)预计两者之间将出现短缺5.41万至13.9万名医生这使得未来十年对于解决迫在眉睫的公共健康危机至关重要。技术已经被认为是扩大医疗保健覆盖面的潜在解决方案,但它也有可能提高医学教育的效率。通过多元化和包容性措施扩大人才管道也被认为是解决人才短缺的一种方式。
接下来的问题是:我们如何使手术培训更有效和公平?
让我们来看看新技术是如何被用来加速住院医生的学习,并在外科教育中做出急需的改变。
提高反馈
数字化转型在整个医疗保健领域迅速发生。然而,在外科训练方面,创新一直很缓慢。不幸的是,电子健康记录(EHR)更多地是为计费而不是为病人护理而设计的。因此,它们并不是自然地面向教育价值的。
此外,许多病例在外科教育去低报因为电子病历技术、教育数据库和认证系统之间缺乏集成。任何外科医生仍然用笔和纸手动管理他们的病历。居民和医疗专家都必须在无效的系统中导航,并在此过程中浪费宝贵的时间。
还有一个问题是,教育工作者的反馈可能需要数周的时间,这时住院医生可能已经转到其他的轮岗培训,或者对案件的记忆已经不那么清晰了。外科医生之间的反馈通常只通过口头分享,这意味着重要的信息很容易丢失,将来也不容易引用。
作为回应,基于网络的加速学习平台已被证明能够帮助教育工作者提供服务及时和可获取的反馈.他们会根据具体情况自动提供评估选项,以加快和简化流程。反馈可以是形成性的,而不是总结性的,因为学生在被要求继续学习之前有更多的时间来建立他们所学的知识。
使用学习平台创造了收集和管理住院医生学习数据的机会,以便从客观的角度更好地了解培训的进展。技术帮助教育根据个人需求进行调整,并深入了解教学的有效性。
让学习者
目前,对个别教育者的强调正在削弱外科培训过程。教育者自然地持有偏见(无意识的或其他的),限制了居民全面学习的能力。
成为外科医生的途径是与泄漏的管道相比在这里,少数族裔背景的居民被边缘化了。同样,虽然越来越多的女性毕业了,但外科培训的文化正在改变还是男性主导的还会阻碍女性进入这一领域。因此,当住院医生没有看到自己在外科文化中的反映时,他们可能会面临培训障碍。
相反,基于网络的平台可以实现透明度,因为它们记录了常驻案例历史和附加的反馈,因此学习者和他们的教育者都很容易访问。随着透明度的提高,反馈的客观性和质量也得到了提高,因为教育工作者对他们的反应更加负责。
获得他们的反馈使学习者能够衡量自己的进步,并将自己的学习过程与同龄人的匿名学习曲线进行比较。
一旦通过数字化优化培训,还可以考虑更广泛的影响。例如,随着对外科学习的更广泛理解,全球健康可以通过以下方法得到改善组建外科培训伙伴关系与中低收入国家合作,提高全球医学学习水平。
克服新挑战
新的工具给医学界带来了新的挑战。值得庆幸的是,加速学习平台有助于指导教育工作者更好地理解学习的过程,以及如何用手术室的技术进步来支持住院医生。
人工智能(AI)和虚拟现实(VR)已经成为现实提供3D成像帮助学生更快地学习和掌握解剖学信息云技术知识交流在数字全球舞台上扩大医疗合作和研究的机会。然而,随着诸如机器人辅助手术等创新的增加,这样做的需求也在增加细化和测量学生如何熟悉这些新工具。
例如,在手术过程中,使用显微镜的计算机视觉可以显示出住院医生所开辟的路径。但是,他们是否评估了可用的选项,并做出了正确或错误的选择(或不知道所有选项),对于了解居民的真实认知理解至关重要。
有了这种围绕新型复杂工具收集的数据,加速学习平台使教育工作者能够确定哪些课程需要调整,以确保学习有效。
人工智能和数字化转型有助于优先考虑以人为中心的学习体验,这些学习体验是支持性的,而不是测试性的。加速学习平台是外科培训的自然演变,旨在解决现有模式的低效问题,并跟上近年来取得巨大进步的更广泛的医疗领域的步伐。
前腿Thanawala是心胸外科医生。