最生动的记忆,我的童年是我,一个六、七岁的男孩,每天在操场的角落里哭了几个月。它是如此强烈,我想知道这是想象力的产物。然而,同样的场景,蓝色的长椅上,在黑暗的角落里的操场上,继续在我的头当我想到这些早期的童年。
毫无疑问,我的大脑的方式解释。我,一个弱小的男孩,受到一群“冷却器”更强,更大的男孩。这可能听起来像是一个无聊的小事件,影响一个人在某个地方。但我通过实习和学习进步,我越意识到欺负是一个很大的问题。
欺负的定义是由单个或一组重复性行为向另一个。欺负人通常被认为是脆弱的。欺负的例子包括身体伤害、社会排斥、口头威胁或羞辱,散布谣言或者谎言,和网络欺凌。2022卡塔尔世界杯预选赛排名问题是估计影响的20 - 30%小学生在美国2005年和2013年之间。百分之七十七的儿童在第三到第六年级欺负或鼓励的同学欺负被视为弱是出于不同的原因。不幸的是,暴力不是一个孤立的行为,因为它直接关系到其他心理疾病。与人不欺负相比,负面结果如抑郁症的发病率,焦虑,自杀,和孤独在那些被欺负。这种效应仍然是有效的年欺凌结束后。
20多年我欺凌事件后,我在青少年诊所与11岁的约翰(化名)谈论一件事让我记忆。约翰现在不去学校因为它加剧了他的焦虑。
对他说话的时候,约翰听起来很精明和成熟。他在他们班描述了复杂的社会等级;2022卡塔尔世界杯预选赛排名不幸的是,他是在底部。他的亲密的朋友都怕跟他说话。他们忽略了他保护自己免受欺负。欺负,一群肌肉男青年,经常摆布他,把他的食物,取笑他走路的方式或谈判或移动,和嘲笑任何人对他。
约翰描述他每天为生存而挣扎的学校的一天,充满屈辱的一天,嘲弄和滥用。与老师谈论它不会帮助,他说,因为它使事情变得更糟。不仅是老师经常看不到是什么,他们的“惩罚”往往是无效的。同时,约翰的欺凌“告发”他的同事后恶化。约翰后来诊断为焦虑和抑郁。他开始舍曲林,常规心理治疗课程。他现在在家接受教育。
这次相遇的时候,我不花一个半小时和病人交谈。在当前诊所设置,一个10 - 20分钟最大完成病人遇到一般的儿科医生,和一点青春期医学诊所。然而,在我们的谈话中,我直接连接到约翰的故事,因为它让我想起了我自己的。我能感觉到他的挫败感。我能感觉到我们对这个问题无能为力。
这不是我不能解决我的诊所的限制范围内的墙壁。这不是我可以用药物或疗法修复。
反思我的经验,我很幸运我的美术老师。她发现我躲在角落里每一个课间休息。她曾经花很多时间和我和帮助我表达我的情感通过我的一些作业。她也是一个需要障碍对那些关注我,等待一个机会嘲笑我,试图爬上梯子的社会地位。2022卡塔尔世界杯预选赛排名不幸的是,“艺术teacher-savior”的概念并不总是现实。我希望我可以是约翰的救世主。
然而,欺负不是个体问题。这是一个社会问题,需要集体的努力。预防策略应该被应用,例如在学校教学移情和多样性,促进友好和更包容的环境,鼓励教师干预每当检测到欺负在学校。我们也知道,欺负和被欺负的都是在更高的精神健康问题的风险,如抑郁症。应用这些干预措施不仅有助于欺负还积极影响欺负和社会作为一个整体。
Samer Bou Karroum是一个儿科居民。